7/01/2013
SEMANA 12 - ACTIVIDAD: ANALISIS DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA I
Problema identificado:
Las
estudiantes de tercero de secundaria presentan dificultad para sintetizar y
organizar la información en organizadores gráficos.
Causas:
·
Dificultad para comprender lo que leen.
·
Inadecuado manejo de la técnica del
subrayado.
·
Falta de criterios para jerarquizar la
información.
·
Dificultad para agrupar contenidos comunes.
·
Hay dificultad para resumir a lo esencial.
·
Inadecuado dominio en la elaboración de
organizadores.
·
Carecen de criterio para organizar la
información por similitudes.
·
Los contenidos son poco atractivos para los
estudiantes.
·
No reconocen como una estrategia de
aprendizaje de apoyo para las exposiciones.
·
Falta uniformizar criterios en la elaboración
de los organizadores por parte de los docentes.
6/24/2013
6/16/2013
Semana 10 - Actividad Herramientas digitales para representar ideas
Mapa mental haciendo uso de FreeMind
ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
GRADO: 1º
DOCENTE: OLGA KARIN CARRASCO ORDOÑEZ
TÍTULO DE LA SESIÓN:
LA ECONOMÍA COLONIAL EN EL SIGLO XVII
APRENDIZAJE ESPERADO: Formula
sus puntos de vista sobre la estructura de la organización política y económica
del Virreinato del Perú, por medio de la exposición crítica de su organizador
grafico.
Inicio
Recogemos sus conocimientos previos por medio de una lluvia de ideas: han
jugado monopolio ¿Cuál es el objetivo del juego? Socializamos sus respuestas y
lo relacionamos al tema, presentando un mapa mental de las actividades económicas
del virreinato.
Proceso
Realizamos una lectura compartida con los estudiantes de
su libro tema 3.2 “La economía colonial en el siglo XVII” y en equipos de
trabajo elaboran un organizador grafico, sintetizando la información haciendo
uso de los programas Cmaptools (mapa conceptual) o FreeMind (mapa mental) u
otro que conozca el estudiante.
Un representante de cada equipo expone de manera crítica
y concluye: ¿Por qué se afirma que el Perú era una colonia casi autosuficiente?
¿A quienes beneficio y a quienes perjudico esa situación?; se formulan
interrogantes sobre el tema, verificando el aprendizaje obtenido. Se dan
algunos alcances y precisiones centrada en las consecuencias que el contrabando
tiene en la económica de un país.
Salida
Se
orienta la actividad: investigan ¿Qué productos agropecuarios son de origen
español? ¿Cuáles son los productos que se elaboraban en los obrajes? Y se
concluye con la metacognición ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve?
6/10/2013
Semana 9 - Actividad 2
¿Qué
capacidades ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizado? ¿Por
qué?
Las
capacidades que ha desarrollado el estudiante gracias al trabajo realizado son
los siguientes:
- Conoce porque investiga sobre el tema la tecnología y la adolescencia.
- Comprende porque clasifica información sobre las ventajas y desventajas del internet y los medios tecnológicos.
- Aplica porque trata de sensibilizar de manera creativa a través de la difusión de un vídeo a sus pares.
- Analiza porque se centra en las consecuencias que genera tanto física como emocional el uso inadecuado de los medios tecnológicos a los estudiantes.
- Sintetiza porque crea texto con ideas claves acompañando de imágenes que captan la atención del público usuario.
- Evalúa porque permite emitir juicios valorativos a través de la presentación de su trabajo.
Añade
un comentario personal relacionando lo observado con tu propia práctica.
A
partir de lo observado sigo haciendo hincapié, que debemos tomar en cuenta la
versatilidad de nuestros estudiantes, para planificar una sesión de aprendizaje
haciendo uso de la tecnología ya que en el aula de clase tenemos alumnos con diferentes
ritmos de aprendizaje, con diversas inteligencias múltiples por desarrollar y con diferentes temperamentos; ello me va a
permitir seleccionar de manera adecuada las herramientas que debo utilizar, sin
descuidar el ser que tiene que ver con lo interno del ser humano y potenciar
sus habilidades sociales ya que el mal uso de las TICs lo está divorciando de la
actividad física, el juego, de la comunicación directa, del ser social y se está
convirtiendo en un gran problema, que nosotros los docentes tenemos que enfrentar.
Semana 9 - Actividad 1
TIC en la enseñanza de las matemáticas
(Costa Rica)
Considero
que si guarda correspondencia con la finalidad del área, ya que estimula el desarrollo de las capacidades de
pensamiento, favorece la construcción de conocimiento y fomenta un aprendizaje
activo a través de las herramientas tecnológicas que son instrumentos de ayuda
al docente. También incluso en mi área Historia, Geografía y Economía puedo
observar la motivación y lo atractivo que es para los estudiantes hacer uso de
las TICs algunas veces superan las expectativas que tengo respecto al logro
alcanzado no de manera general con todos pero si muchos muestran muchas
habilidades en el dominios de dichas herramientas.
Sin
considera el desarrollo de capacidades de pensamiento como: descubrir,
analizar, diferenciar, clasificar, comparar, relacionar, sintetizar, que son
netamente de área y considerando también lo mencionado sobre las capacidades y
habilidades del siglo XXI que están
relacionadas con el ser, el saber, el hacer y el convivir, esto involucra: el conocimiento,
la perseverancia, lo interno y la sensibilidad hacia otros, referido entonces
al desarrollo integral del estudiante.
Como
sugerencia debemos utilizar modelos de enseñanza/aprendizaje variados como: la resolución
de problemas, los proyectos, el estudio de casos y otros que respondan a las
nuevas necesidades de los estudiantes del siglo XXI que tiene a la mano la tecnología
y dominan varias nuevas aplicaciones. Otra sugerencia es que debemos trabajar
de manera cooperativa así poder complementar y enriquecer las experiencias de los
profesores, mediante la creación de comunidades. Además es muy importante sensibilizar
en valores y no descuidar el fomento de las habilidades sociales que se están perdiendo
por el mal uso de este boom tecnológico.
Olga Karin Carrasco Ordoñez
6/02/2013
Semana 8. Act. 1 Banco de Recursos
BANCO DE
RECURSOS EDUCATIVOS
|
|
 |
Geografía plus. Es una página que te
permite aprender geografía de manera interactiva.
Nos permite reforzar aprendizajes relacionados a las coordenadas las capitales y otros temas relacionados la geografía. |
 |
Libros.net. Esta página presenta juegos educativos que nos
permiten reforzar determinados conocimientos de manera mucha más creativa y didáctica.
|
 |
Educallao. Es un Portal Educativo que
incluye biblioteca virtual, herramientas, publicaciones y más relacionados al ámbito educativo, integra a todas las áreas y orienta información básica para docentes y estudiantes.
|
5/27/2013
Actividad 2: Esta actividad consistirá en elaborar un ensayo de cuatro a cinco párrafos dentro de tu blog.
ROL
QUE DEBE ASUMIR EL PROFESOR EN LA EDUCACIÓN ACTUAL
El rol que debe asumir el docente,
frente a la educación actual es más de mediador, un facilitador, un orientador del
proceso de aprendizaje de manera que el
estudiante construya de manera autónoma el domino competencias idóneas frente a su desarrollo cognitivo con
actividades críticas, creativas, colaborativas y aplicativas significativamente
en su quehacer cotidiano. Responde a una necesidad de estar preparados,
capacitados, auto instruidos para responder a las nuevas expectativas del mundo
globalizado y tecnificado de hoy en día que nos permita aplicar estrategias y
recursos pertinentes frente al aprender a aprender.
En lo que se refiere al ambiente de
aprendizaje, debe ser motivador, que
estimula el aprender, cómodo para trabajar en equipo, acondicionado con herramientas
TICs y sobretodo que debe generar retos significativos que favorezcan los
aprendizajes de nuestros estudiantes, que trascienda las aulas ósea de extensión
para que los estudiantes sigan aprendiendo o reforzando sus aprendizajes adquiridos
en el aula, por medio de las redes sociales, los blog educativos de las áreas o
plataformas institucionales donde integran a toda la comunidad educativa, donde
los estudiantes pueden tener acceso a una información que ha sido revisada y
seleccionada por un profesional que lo pueda recomendar y permitir que ellos
hagan uso adecuado de dicho instrumentos y desarrollen sus competencias,
habilidades y capacidades según sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.
Las TICs
nos proporcionan muchos beneficios como la comunicación, la información, el
entretenimiento y mucho recursos para aprender, es interactivo, dinámico, motivador
y todo ello permite también que el estudiante consolide sus habilidades y
capacidades a través de la gestión o administración que debe hacer de dichas
herramientas digitales un docente, para poner a disposición de los estudiantes contenidos
más fidedignos y confiables.
En lo que
se refiere a los peligros en relación a las TICs, están algunos contenidos no
fiables por su origen o procedencia que es inadecuado y lo que hay que enseñar
a nuestros estudiantes que debemos seleccionar adecuadamente la información, conocer
nuestra fuentes, otro aspecto negativo es que podría generar adicción a los
escolares que hacen uso solo como una distracción excesiva donde no valoran el
tiempo perdido, el cansancio visual que les puede generar a su propio organismo,
es por ello que debemos tener siempre en cuenta la prevención y orientación a
nuestros estudiantes mediantes campañas de sensibilización sobre riesgos
personales como la perdida de privacidad, grooming, acosos virtuales y
otros.
Tenemos
colegas mucho que hacer, tanto en nuestro nuevo rol, frente a la administración
de los ambientes cada vez más acogedores para nuestros estudiantes y donde se
inserta la tecnología para lograr la eficacia frente al proceso de aprendizaje
de nuestros estudiantes y hacer frente a todos los beneficios y desventajas que
nos brinda e identificar juntos que podemos seguir haciendo para mejorar...
Agradezco sus comentarios colegas.
5/13/2013
Semana 5 Actividad 2: DOCENTE INNOVADOR
¿Soy un docente innovador? ¿Por qué?
Yo
me considero una docente innovadora, porque cada día asumo el reto de preparar
algo diferente para lograr o facilitar el aprendizaje de mis estudiantes y me
adapto a la realidad del aula en la que me toca trabajar, con las herramientas
que dispongo ya sea en el salón de clase, en la AIP o haciendo uso de los
recursos tecnológicos como: las XO, el proyector, etc.
Porque
al utilizar las herramientas considero las de mayor utilidad y que me permitan
sacar todo el provecho posible, potenciando sus destrezas, sus habilidades,
desarrollando capacidades, promoviendo el trabajo colaborativo y el desarrollo
del pensamiento crítico y reflexivo de mis estudiantes.
Porque
me intereso en trabajar las competencias socioemocionales como: el saber, saber
hacer, querer hacer, poder hacer y saber estar, todas estas con la finalidad de
gestionar productivamente las emociones.
Porque
muestro interés en potenciar la creatividad de los estudiantes: generando
originalidad en la producción de sus aprendizajes, fluidez al expresarse, capacidad
inventiva para construir nuevos conocimientos, apertura mental al respetar las
opiniones de los demás, sensibilidad con sus pares y estando atento a lo que
ocurre en nuestro alrededor.
Sin
embargo no creo que haya logrado un alto nivel de logro como docente innovador,
ya que considero tener aún algunas limitaciones y creo que sólo dejaremos los
docentes de aprender e innovar, el día que no sigamos con el ejercicio pedagógico
con nuestros estudiantes ejerciendo la docencia.
Olga K. Carrasco O.
4/26/2013
RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA I.E.
CRT I.E. N° 7084 PERUANO SUIZO
Lo mejor del Centro de Recursos Tecnológicos de mi Institución Educativa, es que con el pasar de los años ha sido implementada por el MED y con los recursos propios de la I.E, hoy en día cuenta con PC, laptop XO, kit de Robótica, televisores, proyector multimedia, internet, distribuidos en dos ambientes uno para primaria y otro para secundaria, además los responsables del aula de innovación organizan por lo menos una capacitación anual para los docentes, nos programan por áreas para hacer uso de dichas herramientas de manera rotativa y del empleo de tecnologías en el proceso de enseñanza - aprendizaje, siendo estas muy aceptadas por los estudiantes, motivador, participativo, permite interactuar con sus compañero y construir su aprendizaje de manera colaborativa.
El éxito
del uso de las CRT son de los docentes, ya que nosotros somos los que de manera
individual gestionamos estas herramientas y con la participación de nuestros
estudiantes vamos mejorando e implementando nuevas estrategias, para ser
utilizadas con las TIC en el proceso de aprendizaje, de esta nueva sociedad digital
las cuales tienen un contexto distinto y necesitan potenciar nuevas habilidades
de los nativos digitales que cada vez exige mucho mas de su sus docentes por
ello la necesidad de capacitarse; esto también compromete a la gestión institucional
para que nos puedan mejorar las herramientas con las que contamos, brindar un
soporte técnico y mantenimiento adecuado de los recursos del CRT.
4/20/2013
Actividad 3.2. Herramientas Digitales
HERRAMIENTAS
DIGITALES
|
BENEFICIOS
|
|
REDES
SOCIALES
|
·
Expresarnos e intercambiar conocimientos.
·
Aprenden a utilizar correctamente la tecnología.
·
Es un apoyo a una forma de enseñar y
aprender.
·
Permite que se conecten con el mundo
exterior.
·
Enriquece la creatividad.
·
Es fuente para convertirse en ciudadanos
informados.
·
Desarrollo de habilidades para indagación y
comunicación
·
Fomenta las habilidades de participación.
·
Existen varias formas de establecer una retroalimentación.
·
Permite el trabajo cooperativo.
·
Fomenta actitudes sociales entre pares.
·
Muestran actividades atractivas.
·
Promueven la iniciativa y la creatividad.
·
Motiva y muestran interés por las nuevas tecnologías.
|
|
Facebook
|
Relaciones amicales
|
|
Twitter
|
Mensajes instantáneos (Twets)
|
|
Youtube
|
Alojar vídeos
|
|
EDICIÓN
MULTIMEDIA
|
||
Movie Maker
|
Vídeos
|
|
Picassa
|
Imágenes
|
|
PUBLICAR
2.0
|
||
Google Docs
|
Permite compartir documentos entre las
personas
|
|
Slide Share
|
Permite subir archivos
|
|
Dropbox
|
Almacenamiento en línea
|
|
Box
|
Permite acceder fácilmente a sus archivos y
editarlos, compartir contenidos.
|
|
OTROS
|
||
Libros
interactivos multimedia
|
Es un entorno para la creación de
materiales educativos.
|
|
FreeMind
|
Es una herramienta de software libre que permite la elaboración de mapas
mentales o conceptuales, programada en Java.
|
|
XO 1.5
|
||
OpenOffice.Org Writer
|
Es un procesador de texto multiplataforma.
|
|
OpenOffice.Impress
|
Es un programa de lectura y edición de
presentaciones.
|
|
OpenOffice.Calc
|
Es una hoja de cálculo, compatible con Microsoft
Excel.
|
|
eXeLearning
|
Es un programa de edición de sitios web
educativos.
|
|
Scratch
|
es un ambiente
de aprendizaje de lenguaje de programación
|
|
TortugArte
|
Es una actividad inspirada en LOGO.
|
|
Xmind
|
Es un programa que sirve para realizar
mapas conceptuales
|
|
Mtpaint
|
Es un programa de edición grafica.
|
|
Empathy
|
Soporta audio y videoconferencia.
|
|
Navegador web Firefox
|
Es una aplicación que opera a través de
internet.
|
|
Actividad 3.1. Redacta tu historia en el uso de herramientas digitales en tu labor docente
Soy docente del nivel
secundario de la especialidad de Historia y Geografía, cuento con casi dos
décadas de experiencia y durante mi desempeño de labor profesional en el aula,
se me hizo necesario involucrarme en el mundo de la tecnología por propio
impulso de mis estudiantes, siendo esto uno de los motivos para realizar
estudios de computación e informática ya que el reto que asumía era tratar de
buscar los mejores recursos o herramientas digitales para que puedan aprender.
He participado en las capacitaciones
del Ministerio de Educación en el centro Loreto del Rímac, convocada en dos
oportunidades cuando aun trabajábamos con el Plan Huascarán, en otra
oportunidad en Huampaní invitación que nos hicieron solo a 4 docentes de mi
Institución Educativa Peruano Suizo de Villa El Salvador del Villa El Salvador –
UGEL N° 1, otras realizadas en mi propio centro organizadas por los responsables
de las CRT y el apoyo de manuales instructivos como el de las XO.
Actualmente
administro varios blogs, he tenido también la oportunidad colaborar y brindar
apoyo en talleres a otros docentes a través de CAD "Círculo de Autoeducación Docente" sobre los usos de los blogs. Además estoy realizando un
trabajo de investigación para la maestría, sobre el aprovechamiento del blogs
en la escuela y específicamente los beneficios que brinda en el aprendizaje de
mi área.
Es muy gratificante comprobar en la práctica,
el impacto que genera en mis estudiantes el trabajar con las TIC; ya que nos
permite generar mayor comunicación, realizar retroalimentación de los temas
trabajados en aula, es mucho más interactivo, despierta la creatividad de mis
estudiantes, asumen nuevos retos, seleccionamos la información confiable y la
compartimos, elaboran mapas conceptuales, mapas mentales, analizan vídeos, interpretan gráficos,
líneas de tiempo, argumentan sobre un tema especifico, etc.
La gran riqueza pedagógica de las TIC es
inmensa y en algunas oportunidades estas se encuentran limitadas por aspectos técnicos,
por la lentitud de algunas máquinas, la falta del equipamiento, escasas las
herramientas digitales instaladas y la falta de apoyo de algunos padres para el
mantenimiento y mejora del servicio. En mi Institución Educativa contamos con
blog de la Institucional, esta nos permite informar a toda la comunidad
educativa de las actividades que realizamos,
convocamos a los talleres de escuela de padres a las reuniones de aula y
hacemos público el horario de atención de los tutores.
Soy consciente que aun
tengo ciertas limitaciones, para hacer frente este mundo del desarrollo de las
nuevas tecnologías pero como se dice: “Todos los días se aprende algo nuevo y
no dejamos de aprender…” sólo nos queda
seguir con nuestra hermosa profesión y siempre pensando en nuestros estudiantes.
Olga Karin Carrasco
Ordoñez
Suscribirse a:
Entradas (Atom)