4/26/2013

RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA I.E.

CRT I.E. N° 7084 PERUANO SUIZO


Lo mejor del Centro de Recursos Tecnológicos de mi Institución Educativa, es que con el pasar de los años ha sido implementada por el MED y con los recursos propios de la I.E, hoy en día cuenta con PC,  laptop XO, kit de Robótica, televisores, proyector multimedia, internet, distribuidos en dos ambientes uno para primaria y otro para secundaria, además los responsables del aula de innovación organizan por lo menos una capacitación anual para los docentes, nos programan por áreas para hacer uso de dichas herramientas de manera rotativa y del empleo de tecnologías en el proceso de enseñanza - aprendizaje, siendo estas muy aceptadas por los estudiantes, motivador, participativo, permite interactuar con sus compañero y construir su aprendizaje de manera colaborativa.

El éxito del uso de las CRT son de los docentes, ya que nosotros somos los que de manera individual gestionamos estas herramientas y con la participación de nuestros estudiantes vamos mejorando e implementando nuevas estrategias, para ser utilizadas con las TIC en el proceso de aprendizaje, de esta nueva sociedad digital las cuales tienen un contexto distinto y necesitan potenciar nuevas habilidades de los nativos digitales que cada vez exige mucho mas de su sus docentes por ello la necesidad de capacitarse; esto también compromete a la gestión institucional para que nos puedan mejorar las herramientas con las que contamos, brindar un soporte técnico y mantenimiento adecuado de los recursos del CRT.

4/20/2013

Actividad 3.2. Herramientas Digitales

HERRAMIENTAS
DIGITALES
BENEFICIOS
REDES SOCIALES
·          Expresarnos e intercambiar conocimientos.
 
·          Aprenden a utilizar correctamente la tecnología.
 
·          Es un apoyo a una forma de enseñar y aprender.
 
·          Permite que se conecten con el mundo exterior.
 
·          Enriquece la creatividad.
 
·          Es fuente para convertirse en ciudadanos informados.
 
·          Desarrollo de habilidades para indagación y comunicación
 
·          Fomenta las habilidades de participación.
 
·          Existen varias formas de establecer una retroalimentación.
 
·          Permite el trabajo cooperativo.
 
·          Fomenta actitudes sociales entre pares.
 
·          Muestran actividades atractivas.
 
·          Promueven la iniciativa y la creatividad.
 
·          Motiva y muestran interés por las nuevas tecnologías.
Facebook
Relaciones amicales
Twitter
Mensajes instantáneos (Twets)
Youtube
Alojar vídeos
EDICIÓN MULTIMEDIA
Movie Maker
Vídeos
Picassa
Imágenes
PUBLICAR 2.0
Google Docs
Permite compartir documentos entre las personas
Slide Share
Permite subir archivos
Dropbox
Almacenamiento en línea
Box
Permite acceder fácilmente a sus archivos y editarlos, compartir contenidos.
OTROS
Libros interactivos multimedia
Es un entorno para la creación de materiales educativos.
FreeMind
Es una herramienta de software libre que permite la elaboración de mapas mentales o conceptuales, programada en Java.
XO 1.5
OpenOffice.Org Writer
Es un procesador de texto multiplataforma.
OpenOffice.Impress
Es un programa de lectura y edición de presentaciones.
OpenOffice.Calc
Es una hoja de cálculo, compatible con Microsoft Excel.
eXeLearning
Es un programa de edición de sitios web educativos.
Scratch
es un ambiente de aprendizaje de lenguaje de programación
TortugArte
Es una actividad inspirada en LOGO.
Xmind
Es un programa que sirve para realizar mapas conceptuales
Mtpaint
Es un programa de edición grafica.
Empathy
Soporta audio y videoconferencia.
Navegador web Firefox
Es una aplicación que opera a través de internet.
 

Actividad 3.1. Redacta tu historia en el uso de herramientas digitales en tu labor docente

Soy docente del nivel secundario de la especialidad de Historia y Geografía, cuento con casi dos décadas de experiencia y durante mi desempeño de labor profesional en el aula, se me hizo necesario involucrarme en el mundo de la tecnología por propio impulso de mis estudiantes, siendo esto uno de los motivos para realizar estudios de computación e informática ya que el reto que asumía era tratar de buscar los mejores recursos o herramientas digitales para que puedan aprender.
 
He participado en las capacitaciones del Ministerio de Educación en el centro Loreto del Rímac, convocada en dos oportunidades cuando aun trabajábamos con el Plan Huascarán, en otra oportunidad en Huampaní invitación que nos hicieron solo a 4 docentes de mi Institución Educativa Peruano Suizo de Villa El Salvador del Villa El Salvador – UGEL N° 1, otras realizadas en mi propio centro organizadas por los responsables de las CRT y el apoyo de manuales instructivos como el de las XO.
 
Actualmente administro varios blogs, he tenido también la oportunidad colaborar y brindar apoyo en talleres a otros docentes a través de CAD "Círculo de Autoeducación Docente" sobre los usos de los blogs. Además estoy realizando un trabajo de investigación para la maestría, sobre el aprovechamiento del blogs en la escuela y específicamente los beneficios que brinda en el aprendizaje de mi área.
 
Es muy gratificante comprobar en la práctica, el impacto que genera en mis estudiantes el trabajar con las TIC; ya que nos permite generar mayor comunicación, realizar retroalimentación de los temas trabajados en aula, es mucho más interactivo, despierta la creatividad de mis estudiantes, asumen nuevos retos, seleccionamos la información confiable y la compartimos, elaboran mapas conceptuales,  mapas mentales, analizan vídeos, interpretan gráficos, líneas de tiempo, argumentan sobre un tema especifico, etc.
 
La gran riqueza pedagógica de las TIC es inmensa y en algunas oportunidades estas se encuentran limitadas por aspectos técnicos, por la lentitud de algunas máquinas, la falta del equipamiento, escasas las herramientas digitales instaladas y la falta de apoyo de algunos padres para el mantenimiento y mejora del servicio. En mi Institución Educativa contamos con blog de la Institucional, esta nos permite informar a toda la comunidad educativa de las actividades que  realizamos, convocamos a los talleres de escuela de padres a las reuniones de aula y hacemos público el horario de atención de los tutores.
 
Soy consciente que aun tengo ciertas limitaciones, para hacer frente este mundo del desarrollo de las nuevas tecnologías pero como se dice: “Todos los días se aprende algo nuevo y no dejamos de aprender…”  sólo nos queda seguir con nuestra hermosa profesión y siempre pensando en nuestros estudiantes.
 
Olga Karin Carrasco Ordoñez

4/14/2013

Actividad 2.2. Compara las cuatro teorías y elabora un texto de donde se exprese cual o cuales de estas teorías se pueden usar en uso de las TIC en el aula.

Luego de haber dado lectura al texto sobre las teorías del aprendizaje y TIC, observando también los ejemplos propuestos considero que las 4 teorías se pueden usar en uso de las TIC en el aula, ya que dependerá de la metodología de enseñanza que se desarrolle en el docente.

 
Los enfoques conductistas están vigentes en aquellos programas donde el alumno debe hallar una respuesta dado a uno o varios estímulos en pantalla, su conocimiento se adquiere a través de la repetición y la memoria, mediante el proceso de estimulo y respuesta y utiliza principalmente programas de ejercitación y práctica muy precisos .
 
El cognitivismo toma en cuenta al individuo como una entidad activa capaz de construir y resolver problemas, tomar decisiones para conseguir un determinado objetivo, realizar tareas.  La finalidad de esta teoría se centra en enseñar a pensar o enseñar a aprender, a través del desarrollo de habilidades estratégicas que permitan convertir al sujeto en un procesador activo, interdependiente y crítico en la construcción del conocimiento.
 
El enfoque constructivista potencia el compromiso activo del alumno, la participación, la interacción, la retroalimentación y conexión con el contexto real del alumno por medio de una web social, colaborativa, participativa, donde el conocimiento se construye y reconstruye en colaboración con los demás.
 
El conectivismo permitirá integrarse armónicamente con la didáctica, aquí el aprendizaje y el conocimiento se crean y construyen en comunidad tiene por finalidad capacitar a los alumnos para que pasen de ser consumidores del conocimiento a productores del mismo y desarrollar las competencias tecnológicas en el uso y apropiación de las TIC que garanticen el desarrollo individual y colectivo en términos de colaboración y cooperación con otros estudiantes o profesores.
 

Actividad 2.1. Luego de leer teorias del aprendizaje y TIC, compara las cuatro teorias y saca de cada una de ellas lo que consideres que se puede aprovechar para el manejo de TIC en el aula. Con estos datos, elabora una tabla de realción.

 
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y TIC
APROVECHABLE
EN EL AULA
Conductismo
· El reforzamiento
· La retroalimentación
· La gradualidad de las tareas.
Cognitivismo
· La resolución de problemas
· La toma de decisiones
· El realizar tareas (autorregulación)
Constructivismo
· El intercambio de experiencias
· El desarrollo de diferentes competencias (productivo)
· La posibilidad del trabajo colaborativo.
Conectivismo
· El intercambio de información y experiencias
· El trabajo autónomo, colaborativo, critico y creativo
· La generación de fuentes de conocimientos.